Birçok ebeveyn, otistik çocuklarının genel eğitim sınıfına dahil edilmesi gerektiğini kuvvetle hisseder. Bazı çocuklar kapsayıcı bir ortamda gerçekten başarılı olabilir ve gelişecek olsa da, kapsayıcılık her zaman en iyi seçim değildir. Kaynaştırma ayrıca bir süre için iyi çalışabilir (özellikle çocuk çok küçükken) ve çocuk büyüdükçe daha da zorlaşabilir. Bunun tersi de doğru olabilir: Küçük yaşta uzmanlaşmış bir otizm destek sınıfına ihtiyaç duyan bir çocuk, kapsayıcılığın harika bir seçenek olduğu noktaya kadar olgunlaşabilir.
Kapsayıcılık otistik çocuğunuz için doğru seçim mi? İşte ihtiyacınız olan cevapları bulmanıza yardımcı olacak çocuğunuz ve okul bölgeniz hakkında bazı sorular.
Getty Images
Okulla İlgili Sorular
Her okul bölgesinin kapsayıcılık için farklı bir taahhüt ve desteği vardır. Buna ek olarak, farklı bölgelerin dahil etmenin neye benzediği ve kimin için en uygun olduğu konusunda farklı fikirleri vardır. Bunu akılda tutarak, bölgeniz ve okulunuzla ilgili bu soruları yanıtlamak için gereken araştırmayı yapmak yararlı olacaktır.
- Okul bölgeniz kapsayıcı bir ortamda başarı sağlamak için ne tür destekler sunuyor? Bölgeniz size otizm destek seçeneklerinin bir "menüsünü" sunmayacaktır çünkü teoride her çocuğun programı o çocuğun benzersiz ihtiyaçları için geliştirilmiştir. Ancak gerçek şu ki, çoğu okulun sınırlı bir seçenekler listesi vardır ve bunlar öğretmen eğitimi, kaynaştırma destek personeli, kaynak odaları, yardımcılar, terapistler ve benzerlerini içerebilecek (veya olmayabilecek); Çocuğunuzun ihtiyaçları, sunduklarına uymuyorsa, katılımın işe yaraması zor olabilir. Neyin gerçekten mevcut olduğunu öğrenmek için okulları ziyaret edin ve idarecilere, öğretmenlere ve diğer ebeveynlere araştırma sorularını sorun.
- Bölge, farklı öğrenme tarzlarına ve davranış sorunlarına göre ne kadar esnektir? Bazı bölgelerde, öğretmenlerin makul miktarda yaratıcı lisansı vardır ve farklı öğrenme stillerine sahip çocuklara neyin öğretildiğini anlamalarına yardımcı olmak için teknolojileri veya diğer araçları kullanabilir. Diğer bölgelerde, öğretim esas olarak ders tarzıdır - hızlı bir şekilde konuşulan dili takip etmekte güçlük çeken otizmli birçok çocuk için çok zor olan bir yaklaşım. Bazı bölgelerde davranış konusunda esneklik vardır: Ayağa kalkması, hızlanması, sallaması veya parmaklarını sallaması gereken çocukların bunu yapmalarına makul ölçüler dahilinde izin verilir. Diğer bölgeler, bazı otistik öğrenciler için öğrenmeyi neredeyse imkansız hale getirebilecek olağandışı davranışlar konusunda çok katıdır.
- Bölge ebeveynlerle ne kadar iyi çalışıyor? Diğer ebeveynler ve sizin kendi gözlemleriniz, bölgenin özel ihtiyaçları olan ebeveynlerle birlikte veya onlara karşı çalışıp çalışmadığını hızlı bir şekilde söyleyecektir. Açıkçası, ebeveynleri düşman gören bir mahallede çalışmak daha zor olacak!
Öğrencilerle İlgili Sorular
Bölgenizde özel ihtiyaçları olan öğrencileri için geniş bir destek ve kaynak yelpazesi olsa bile, çocuğunuz dahil edilmek için doğru olmayabilir. Kapsayıcı ortamlar, özellikle ikinci sınıftan sonra, tek bir öğretmenin olduğu bir sınıfta 20'den fazla çocuğa sahip olma eğilimindedir. Genellikle kavramdan kavrama hızla geçer ve çocukların öğretmenlerin sorularına veya isteklerine anında yanıt vermesini gerektirebilir. Otizmi olan bazı çocuklar (desteğe sahip olsun veya olmasın) bu tür ortamları yönetebilir; diğerleri onları son derece stresli buluyor. Çocuğunuz hakkındaki bu soruları yanıtlayarak, dahil olmanın onun için doğru olup olmadığını daha iyi anlayacaksınız.
- Çocuğunuz nasıl öğrenir? En iyi genel eğitim sınıfları bile büyük ölçüde sözlü öğretime dayanır (özellikle ikinci sınıftan sonra, öğrencilerin standart testlere hazırlanmaları gerektiğinde).Çocuğunuz sözlü veya yazılı dili gerçekten hızlı bir şekilde işleyemiyorsa, genel eğitim sınıfı onun akademik ihtiyaçları için yetersiz olabilir. Bir yardımcısı olsa bile, çocuğunuz kendini tipik öğrencilerle aynı alanda bulabilir, ancak aksi takdirde tamamen ayrılmış olabilir.
- Çocuğunuzun davranışları ne kadar zor? Gerçekten ciddi davranış sorunları olan bir çocuğun kapsayıcı bir ortama yerleştirilmesi konusunda ısrar etmek için yasal haklarınız dahilinde olabilirken, böyle bir ortam çocuğunuz veya sınıf arkadaşları için anlamlı olmayabilir. Dahil etme, pozitif akran ilişkilerini geliştirmeyi ve bir çocuğun tipik bir ortamda başarılı olma şansını artırmayı amaçlamaktadır; Sınıf arkadaşlarını ve öğretmeni çığlık atan, vuran veya başka bir şekilde üzen bir çocuğun bu faydaları kazanması olası değildir. Çocuğunuz, davranış değişikliğinin akademik programın önemli bir parçası olduğu bir ortamda, en azından şimdilik daha iyisini yapabilir.
- Çocuğunuz kapsayıcı ortam hakkında ne düşünüyor? Otizmi olan her çocuk farklıdır. Bazı çocuklar kapsayıcı bir sınıfta gelişir, ancak diğerleri dışlanmış hisseder ve hatta zorbalığa maruz kalabilir. Evet, bu konular birçok durumda ele alınabilir, ancak bazı gençler için, en azından hayatlarının bir döneminde, daha uzmanlaşmış bir sınıf daha iyi bir sosyal uyum olabilir.
Verywell'den Bir Söz
Bölgeniz, çocuğunuz ve zorlu okul durumlarına karşı kendi toleransınız hakkında ne kadar çok şey bilirseniz, çocuğunuzun akademik ortamı hakkında akıllıca bir karar vermeniz sizin için o kadar kolay olacaktır. Yeni bir müfettiş, yeni öğretmenler, yeni sınıf arkadaşları ya da çocuğunuzun yeni becerileri dahil olmayı az ya da çok arzu edilir hale getirdikçe bugün karar verdiğiniz her şeyin değişebileceğini unutmayın.
