Yalnızca Otizmli Eğitimin Artıları ve Eksileri

Otizm spektrum bozukluğu (OSB) olan çocuklar genellikle genel eğitim sınıflarına dahil edilir - diğer adıyla "yaygın" ama bu ortamda hepsi gelişmez. Otizmli bir çocuğun ebeveyni olarak, yalnızca otizm spektrumundaki çocuklara hizmet veren bir okul aramaya karar verebilirsiniz.

Bu ortamlarda, öğretim yaklaşımları ve etkinlikleri çocuğunuzun özel ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde düzenlenir ve sınıfların daha kısık aydınlatma ve alçaltılmış ses gibi otizm dostu fiziksel uyarlamalar içermesi muhtemeldir. Yalnızca otizmli okullar için söylenecek çok şey olsa da, bu ortamların artıları ve eksileri var.

Tamamen Kapsayıcı Ayarlar Neden Zorlu Olabilir?

Otizmi olan insanlar, çoğu sosyal iletişim ve ışığa, sese ve dokunmaya karşı artan duyusal tepkilerle ilgili olan benzersiz bir dizi sorunu paylaşır. Otizmi olan bazı insanlar da konuşma dilini kullanmakta ve anlamakta güçlük çekerler ve / veya ince ve kaba motor becerilerini bozarlar.

Zorluklar hafif veya şiddetli olabilir, ancak seviyeleri ne olursa olsun, nörotipik çocuklar için tasarlanmış bir sınıfta bir çocuğun iyi çalışmasını çok zorlaştırabilir. Örneğin:

• Üzerinde vızıldayan bir flüoresan ışığının olduğu bir odada olmak dayanılmaz olabilir.
• Kalabalık bir alanda diğer insanlara dokunmak endişe verici olabilir.
• Hızlı sözlü talimatları doğru bir şekilde yorumlamaya ve bunları eyleme dönüştürmeye çalışmak çok zor olabilir.
• Başka bir kişinin planlanan hareketlerini doğru bir şekilde tahmin etmek ve doğru zamanda doğru yerde olmak, örneğin bir topu yakalamak veya tekmelemek imkansız olabilir.

Bu zorluklar, bir okul toplantısına katılmak, takım sporlarına katılmak veya bir antrenör veya öğretmenin talimatlarını takip etmek gibi sıradan faaliyetlerin otizmli birçok insan için son derece zor olduğu anlamına gelir. Sonuç olarak, çocuğunuz sınıfta geri kalabilir veya günlük aktivitelerden dışlanabilir. Çocuğunuz bayılma, sallanma veya seslendirme gibi davranışlarda bulunursa, etrafındaki insanları endişelendirebilir (bu tür alarmlar haklı olmasa bile).

Yardım ve destekle birçok otistik çocuk, zorluklarını telafi edebilir veya geleneksel okullarda en azından orta düzeyde başarılı olmalarına olanak tanıyan konaklama yerleri bulabilir. Ancak gerçek şu ki, otizmi olan birçok insanın genel topluluk içinde iyi bir şekilde işlev görmesi için çok fazla zaman, enerji ve sıkı çalışma gerekiyor.

Buna rağmen, bir çocuğu yalnızca otizmli bir ortama yerleştirmenin dezavantajları olabilir ve bir karar vermeden önce artıları ve eksileri tartmak isteyeceksiniz.

Yalnızca Otizme Yönelik Ortamların Artıları

Yalnızca otizm içeren ortamlar, OSB'li çocuklar için, özellikle daha ciddi zorlukları olanlar için (ancak sadece değil) çok yararlı olabilir. İşte avantajlardan sadece birkaçı:

• Uygun uyarlamalar uygulandığında, otizmli çocuklar öğrenmeye daha çok odaklanabilir ve nörotipik akranlarının sosyal davranışlarına yaklaşmaya daha az odaklanabilir.
• Duyusal dikkat dağınıklığı olmadan, otizmli çocuklar kaygılarının bir kısmını bırakabilir ve gerçekten rahatlayabilir.
• Yalnızca otizm ortamları, paralarını otizmli öğrencilerin ihtiyaçları için harcayabilir, bu da daha iyi teknoloji ve daha uygun mobilyalar anlamına gelir.
• Yalnızca otizmli okullarda çocuklar, ilgi alanları ve yetenekleriyle daha uyumlu etkinliklere odaklanabilir. Örneğin, takım sporları onlara sıkıntı veriyorsa bağımsız sporlar yerine bağımsız sporlara katılabilirler.
• Otizmi olan insanlar her zaman kişisel düzeyde birbirleriyle bağlantı kurmasalar da, yalnızca otizmli bir okulda olmak, ortak ilgi alanlarını paylaşacakları başkalarını bulmalarına izin verebilir. Dışarıdan değil akranları tarafından anlaşıldığını hissedebilirler.
• Ebeveynler için, çocuklarının otizme özgü bir ortamda olduğunu bilmek, çocuklarının tipik bir okul veya iş durumundaki performans seviyesiyle ilgili endişelerden kaynaklanan kaygıyı hafifletebilir.

Yalnızca Otizm Ayarlarının Eksileri

Pek çok avantajla, otizmi olan birinin tipik bir ortamda neden daha iyi olacağını merak edebilirsiniz. İşte nedenlerden bazıları:

• Tipik bir ortamda, çocuklar ömür boyu kullanacakları becerileri öğrenebilirken, özel bir ortamda asla problem çözmeyi veya kendi ihtiyaçlarını savunmayı öğrenemezler.
• Genelleştirilmiş bir okul ortamında, otizmli çocukların yeni fikirleri ve konuları keşfetme ve becerilerini geliştirme konusunda daha geniş fırsatları vardır. Uzmanlaşmış bir okulda, daha az fırsat vardır ve bunların tümü, otizmi olan "tipik" bir öğrencinin beklenen ilgi ve ihtiyaçları etrafında inşa edilmiştir (örneğin, bilgisayar oyunları).
• Daha geniş bir toplulukta, otizmli insanlar müzik ve spordan akademisyenlere ve işe kadar değişen gerçek dünyadaki etkinliklerde aktif rol alabilirler. Yalnızca otizmli bir ortamda, her şey optimum sonuçlar için yapay olarak kurulur: Rekabet yoktur ve çıta genellikle düşürülür.
• Otizmi olan kişiler, zorlu duyusal durumlardan kaçınmak yerine, gürültülü odalar veya parlak ışıklar gibi sorunlara uyum sağlamayı veya bunlara uyum sağlamayı öğrenebilirler. Tipik bir ortamda, otizmli kişiler, çalışmasını kolaylaştıran araçları (gürültü önleyici kulaklıklar ve filtreleme gözlükleri gibi) kullanmayı öğrenebilirler.
• Topluluk deneyimlerine katılım, otizmi olan kişilerin kendilerine meydan okumalarına ve beklentileri aşmalarına izin verebilir.
• Aileler için, tipik bir ortamda otistik bir çocuğa sahip olmak, diğer ebeveynlerin ve topluluk üyelerinin çocuklarını tanıyabileceği, anlayabileceği ve takdir edebileceği anlamına gelir.

Yüksek İşlevli Otizmi Olan Çocuklar İçin Sadece Otizme Sahip Okullar

Yüksek işlevli otizmi olan birçok insan (bir zamanlar artık çağdışı Asperger sendromu teşhisi konmuş olanları da içeriyordu) oldukça zeki ve yetenekli bireylerdir. Bazen kapsayıcı durumlarda iyi işlev görebilirler. Ancak durum değiştiğinde veya beklentiler arttığında sorunlar ortaya çıkabilir.

Örneğin, yüksek işlevli otizmi olan çok küçük bir çocuk, görsel öğretim araçlarının ve hareketinin teşvik edildiği, farklı iletişim ve öğrenme tarzlarının barındırıldığı ve sınıfların küçük olduğu bir okul öncesi veya anaokulunda başarılı olabilir.

Bununla birlikte, birinci sınıfa gelindiğinde, aynı çocuk 25 çocuk ve bir öğretmeni olan bir sınıfta olabilir, sözlü talimatları izlemesi beklenir ve birkaç görsel ipucu verilir. Performansları düşebilir, davranışları değişebilir ve hatta iyileştirme ile, konuşma dilinin ve sosyal ipuçlarının başarının anahtarı olduğu bir ortamda faaliyet göstermeleri zor olabilir.

Yüksek işleyen otizmin daha zor gerçeklerinden biri, "görünmez" engellerin uyum sağlamasının zor olmasıdır. Yetenekli bir öğrencinin hayal kırıklığı, duyusal aşırı yüklenme veya kaygı nedeniyle aniden bir "erimeye" uğrayabileceği gerçeğine nasıl uyum sağlarsınız? Destek sağlamak mümkündür, ancak otizm davranışları kabulü zorlaştırabilir ve zorbalığı daha olası hale getirebilir.

Alt çizgi

Her çocuğun farklı güçlü ve zayıf yönleri olduğundan, tüm otizmli çocuklar için tek bir "doğru" ortam yoktur. Dahası, tüm ana akım sınıflar aynı değildir ve sadece otizmli okulların tümü aynı değildir.

Okul seçeneklerine bakarken, diğer ebeveynlere deneyimlerini sorun ve mümkünse çocuğunuzun bir sınıfa oturup bunun doğru bir seçim olup olmadığını görmesini sağlayın.

Son olarak, çocuğunuzu yalnızca otizmli bir okula göndermeye karar verirseniz, onlara genel toplulukta deneyimler sunarak denge sağlayabileceğinizi unutmayın.