Cultura / Emma Kim Koleksiyonu / Yükseltici / Getty Images
Otizm spektrum bozukluğu teşhisi konan kişilerin tahminen üçte biri sözsüz olarak kabul edilir, bu da asla birkaç kelimeden fazla konuşmayı öğrenemeyecekleri anlamına gelir. Yine de, sözel olmayan otizm yeterince araştırılmamıştır ve düşünce hakkında çok az şey bilinmektedir. konuşmayan insanların süreçleri.
Yine de bazı araştırmalar devam ediyor ve yeni teknolojiler iletişim ve anlayış kapılarını açıyor.
Sözsüz Otizm Nedir?
Konuşmayan otistik insanların yaygınlığına rağmen, "sözel olmayan otizm" teriminin resmi bir statüsü yoktur ve "sözel olmayan otizm" diye bir teşhis yoktur. Bunun nedeni kısmen otizmi olan sözlü ve sözsüz bireyler arasında net bir çizgi olmamasıdır.
Örneğin, sözel olmayan otizmi olan bazı kişiler, birkaç kelimeyi anlamlı bir şekilde kullanma yeteneğini geliştirirler, ancak herhangi bir önemli konuşmayı sürdüremezler. Örneğin, "bir gezintiye çıkalım" anlamında "araba" diyebilirler, ancak "nereye gitmeliyiz?" Sorusuna cevap veremezler.
Bazılarının konuşma yeteneği vardır, ancak dili anlamlı bir şekilde kullanma yeteneğinden yoksundur. Televizyondaki senaryoları veya terapistler tarafından kendilerine öğretilen ifadeleri "yankılayabilirler". Ancak bu senaryoları fikirleri veya arzuları iletmek için kullanmak yerine, "senaryo yazmayı" kendi kendini sakinleştirmenin bir türü olarak kullanıyor gibi görünüyorlar.
Oldukça az sayıda sözel olmayan birey, konuşma dilini etkili bir şekilde kullanamaz, ancak yazılı veya daktilo edilmiş dil, Amerikan işaret dili, resim kartları veya dijital iletişim araçlarıyla iletişim kurabilirler. Bir kişi, konuşma dili olmasa bile etkili bir şekilde iletişim kurduğunda, dünyaya girme yetenekleri dramatik bir şekilde genişler.
Zeka ve Konuşma Yetersizliği
Belirli testlerde 70 veya daha düşük bir IQ puanı alan herkes Zihinsel Engelli (ID) olarak etiketlenir. Nispeten yakın zamana kadar, tüm sözel olmayan otizmi olan çocukların IQ puanlarının altına düşmesi nedeniyle entelektüel olarak engellendiği varsayılıyordu. (genellikle çok altında) 70.
Son zamanlarda, tipik IQ testlerinin otizmli çocuklarda entelektüel yetenekleri ölçmek için çok zayıf araçlar olduğu ortaya çıktı - özellikle bu çocuklar sözel olmadığında. Sebepler oldukça açık; Örneğin:
- IQ testleri, çoğunlukla, test katılımcısının sözlü bilgileri hızlı bir şekilde anlama ve bunlara yanıt verme becerisine bağlıdır. Otizmi olan sözel olmayan çocukların, bu alanlarda temel zeka ile herhangi bir bağlantısı olan veya olmayan zorlukları olduğu açıktır.
- Çoğu IQ testi, sosyal normları ve beklentileri anlama ve bunlara yanıt verme ve belirli bir süre içinde yanıt verme becerisi gerektirir. Sözlü olsun ya da olmasın, bu beklentiler otizmli çocuklar için çok zordur.
- Tipik çocuklar için sorun yaratmayan duyusal sorunlar, otizmli çocukların dikkatini dağıtabilir. Otizmi olan sözel olmayan çocuklar, test uzmanlarına bu tür sorunları bildirme yeteneğine sahip değildir.
- Test uzmanları, özellikle sözel olmayan çocuklar olmak üzere özel ihtiyaçları olan çocuklarla çalışmak, onlarla etkileşim kurmak veya "okumak" için nadiren eğitilir. Çocuğun ilgisini çekemezlerse, çocuğun en üst düzeyde yeteneklerini sergilemesi çok düşük bir ihtimaldir.
O halde sözel olmayan otizmli çocuklar arasında IQ nasıl ölçülmelidir? İdeal olarak, cevap hem sözel olmayan IQ testlerini hem de testle ilgili olmayan gözlemleri içermelidir.
TONI (Sözel Olmayan Zeka Testi), sözel olmayan çocuklar ve genel olarak otizmli çocuklar için genellikle daha iyi bir seçenek olan sözel olmayan IQ testinin bir örneğidir. Sözel olmayan çocukların tanıdık ortamlarda gözlemlenmesi, değerlendiricilere yeteneklere karşı test yapma becerileri hakkında gerçek dünya bilgileri sağlayabilir.
Çoğu zaman, sözel olmayan otistik çocuklar standartlaştırılmış testlerle işbirliği yapamaz veya bu testlerin amacını tam olarak kavrayamazken, karmaşık matematik problemlerini veya bulmacaları çözmek gibi entelektüel zorluklarla başa çıkma konusunda oldukça yeteneklidirler.
Elbette, ne okul bölgeleri ne de kurumlar bu değerlendirmelerin sonuçlarını yakın zamanda kabul etmeyecekler, ancak araştırmalar, bunların bir çocuğun gerçek potansiyelini ortaya çıkarma olasılıklarının çok daha yüksek olduğunu gösteriyor.
Neden Konuşmayı Öğrenmiyorlar?
Sözel olmayan otizmin en garip yönlerinden biri, otizmi olan bazı insanların neden konuşma dilini kullanamadığını veya kullanmadığını kimsenin gerçekten bilmemesidir. Bu özellikle kafa karıştırıcı çünkü spektrumdaki pek çok sözsüz insan Amerikan İşaret Dili, resim kartları ve bir dizi dijital araç kullanarak iletişim kurmayı seçebilir ve seçebilir.
Otizmi olan bazı kişilerde çocuklukta konuşma apraksisi de vardır, bu da konuşma dilini aşırı derecede zorlaştıran nörolojik bir bozukluktur. Ancak otizm spektrumundaki sözel olmayan kişilerin çoğunda apraksi yoktur; sadece konuşmuyorlar.
Açıkça, konuşma dilini engelleyen beyin işlevlerinde farklılıklar vardır, ancak bu noktada, bu farklılıkların ne olduğu veya herhangi bir kişiyi nasıl etkilediği konusunda bir fikir birliği yoktur.
Çalışmalar, konuşmayan veya konuşamayan bir kişinin zihninde neler olup bittiğini daha iyi anlamak için elektroensefalogramlar (beyin dalgalarını ölçmek için) ve MRI'lar (beyin aktivitesini ölçmek için) gibi araçlardan yararlanıyor. Diğerleri bakışlarını ölçüyor.
Şimdiye kadar, sözel olmayan otizmi olan insanların iletişim kurmaktan çok daha fazlasını anladıkları açık görünüyor; ancak ne kadar ve hangi düzeyde daha fazla olduğu belirsizliğini koruyor.
Çocuğum Konuşmayı Öğrenecek mi?
Çoğu zaman, terapistler konuşma dilini kullanmayan otistik çocukları tanımlamak için "sözsüz" yerine "söz öncesi" terimini kullanırlar. Konuşma gecikmesi olan oldukça az sayıda otistik çocuk, konuşma dili ile iletişim kurma becerisi kazanır. Bazıları oldukça akıcı hale geliyor. Ancak diğerleri asla birkaç kelimeden fazlasını kazanmazlar.
Otizmli Sözel Olmayan Okul Yaşlı Çocuklar üzerine bir NIH Çalıştayı yayınına göre, "... bu bireyleri geleneksel standartlaştırılmış araçlarla değerlendirmek çok önemli bir zorluktur. Mevcut ölçüm araçlarımız bu popülasyon için nispeten düşük güvenilirliğe ve geçerliliğe sahiptir.
"Tek bir kelimenin veya bazı ekolalik konuşmanın varlığı, 5 yaşından sonra konuşma dilinin edinimi için önemli bir belirleyici gibi görünüyor.
"Hem araştırma hem de tedavi planlamasında, çocukların sözsüz (yani konuşma dili yok), konuşma öncesi (yani henüz sözlü dil geliştirmemiş daha küçük çocuklar) veya iletişimsel olmayan (yani, sözlü olmayan ne de sözlü olmayan iletişim becerileri). "
Çocuğunuzu Konuşmaya Teşvik Etmek
Otizmli çocuklar için konuşma dilini teşvik etmek ve geliştirmek için pek çok teknik vardır, ancak belirli bir yaklaşımın herhangi bir çocuk için etkili olacağının garantisi yoktur.
Araştırmalar, birkaç farklı yaklaşımın sözlü iletişimi geliştirebileceğini öne sürüyor:
- Konuşma terapisi
- Davranışsal müdahaleler
- Oyun terapisi
- Bazı erken araştırmalara göre müzik terapisi ve ilgili teknikler
Çocuğunuz konuşmuyorsa veya iletişim kurmak için kelimeleri kullanmıyorsa, şu şaşırtıcı ve önemli gerçekleri hatırlamak önemlidir:
- Geç dil edinimi, mutlaka düşük IQ veya kötü prognoz göstergesi değildir.
- Otizmli çocuklar, tipik olarak gelişmekte olan çocuklardan çok daha sonra dil geliştirebilirler, bu da konuşma terapisine devam etmenin faydalı olduğu anlamına gelir.
- Sözlü olmayan teknikler (PECS resimli kartlar, işaret dili vb.) Kullanarak iletişim, iletişimin kurulmasında çok önemli olabilir. Bu teknikleri kullanarak iletişim becerileri geliştiren çocuklar, genellikle aynı zamanda konuşma dili becerilerini de kazanırlar.
- Ebeveynlerin zamanına, parasına ve enerjisine, çocuklarının resimlere (veya bazı durumlarda klavyelere) dokunarak iletişim kurmasını sağlayan dijital pedlere, uygulamalara ve yazılıma yatırım yapmaya değer.
Verywell'den Bir Söz
Konuşma ve iletişimi teşvik etmek için bir dizi harika araç olsa da, kulağa gerçek olamayacak kadar iyi gelen aldatmacalardan uzak durmak önemlidir. Otizm dünyasında, bu potansiyel tuzaklardan biri, bir terapistin otistik bir kişinin yazarken kolunu "desteklediği" "iletişimin kolaylaştırılması" dır.
Bu yaklaşım hala mevcuttur, ancak yazma parmağına rehberlik eden kişinin otistik kişi değil, terapist olduğunu gösteren çok sayıda çalışma tarafından çürütüldü.
.jpg)
