OTIZM IçIN BAĞIMSIZ YAŞAM BECERILERI - BEYIN

Bağımsız Yaşam Becerileri Türleri

İlk öğrendiğim şey, "bağımsız yaşam becerileri" teriminin evrensel olarak kullanılmadığı - ve kullanıldığında, farklı insanlar için farklı anlamlara gelebileceğiydi. Birden fazla değerlendirme ölçeği ve testi vardır. Genellikle, Bağımsız Yaşam Becerileri, örtüşen diğer beceri türlerine ayrılır - örneğin:

Yaşam becerileri (genellikle tuvaleti kullanma, giyinme, yemek yeme vb. Gibi temel günlük beceriler)

İşlevsel beceriler (genellikle sınıf, kafeterya, otobüs vb. Gibi tipik bir ortamda uygun seçimleri yapmak ve uygun eylemi yapmak için özel desteğe ihtiyaç duymadan çalışabilme becerisi; okul kafeteryasında yolunuzu yapmak işlevsel bir beceri olacaktır)

Boş zaman veya rekreasyon becerileri (bunlar büyük ölçüde değişir, ancak sinemaya gitmeyi, bir spor liginde yer almayı, kütüphaneye gitmeyi vb. İçerebilir.)

İstihdam veya Mesleki beceriler (uygun şekilde davranmaktan ve giyinmekten zamanında işe gitmeye, işyerinde başkalarıyla etkileşim kurmaya ve işi yapmaya kadar her şey)

Sosyal veya Kişilerarası beceriler (bu, insanları uygun bir şekilde selamlamak anlamına gelebilir, ancak romantik ilişkilerden bir koç veya grup üyesiyle etkileşim kurmanın uygun yollarına kadar her şeyi de içerebilir)

Teknoloji becerileri (cep telefonu kullanabilir misiniz? Bilgisayar? Bilgi arayabilir, çevrimiçi şeyler için ödeme yapabilir, vb.)

Elbette bu beceri gruplarının her biri birçok küçük beceri grubundan oluşur. Örneğin sinemaya gitmek, bir filmin ne zaman oynadığını bulma, filme zamanında gitme, bilet için ödeme yapma, atıştırmalık satın alma, filmi uygun şekilde izleme ve sonra eve dönme becerisini içerebilir. Ayrıca, evden çıkmadan önce giyinmeyi ve kapının kilitli olduğundan (ancak anahtarların cebinizde olduğundan) emin olunmasını da içerebilir.

Çocuğunuz İçin Değerlendirme

Yönetim kurulu genelinde verilen tek bir değerlendirme olmadığından, size veya çocuğunuza verilen belirli değerlendirmeler genel olabilir ve 14-22 yaşları arasındaki (veya daha büyük) herkese yönelik olabilir. Sonuç olarak, bazı değerlendirmeler, tipik bir yetişkin yetişkinin, hayatın kesinlikle her alanında yer almak için ihtiyaç duyacağı hiçbir desteğe sahip olmadan kendi evlerinde yaşayan tipik bir yetişkinin kesinlikle her becerisini içeriyor gibi görünüyor.

Tanımlanan becerilerin bazıları basit olsa da (örneğin, saç fırçalama), bu değerlendirmelerde açıklanan becerilerin çoğu, tipik gençlerin veya genç yetişkinlerin% 99'unun yapmayı DÜŞÜNDÜĞÜNÜN bile ötesinde. Örneğin, Fonksiyonel Yaşam Becerilerinin Değerlendirilmesi, temel konularla başlar - hijyen, giyinme, yemek yeme, tımarlama - ancak daha sonra ayrıntılı ev onarımı bilgisinden belirli tıbbi acil durumların üstesinden gelme becerisine kadar çok daha gelişmiş becerilere kadar devam eder.

Teorik olarak, Fonksiyonel Yaşam Becerileri Değerlendirmesinin bir veya daha fazlasını yaptıktan sonra, IEP ekibi (veya kişi 22 yaşın üzerindeyse başka bir bakım ekibi) bu becerileri öğretmek için özel planlar oluşturacaktır. Bu nedenle, kafeteryayı henüz yönetemeyen bir kişi için bir hedef, bir tepsi alma, besleyici seçimler yapma, yiyecek için ödeme yapma, yemeği bir masaya götürme, uygun şekilde yemek yeme ve ardından otobüsle taşıma gibi becerileri bozabilir masa. Aynı kişinin iletişim, navigasyon vb. İle ilgili ek hedefleri olabilir.

Bu tür hedef ve destekleri oluşturmanın ilk adımı, değerlendirmeler yapmaktır; ancak sonraki adımların yerine konması daha zor olabilir. Birine Bağımsız Yaşam Becerilerinin tamamını öğretebilecek herhangi bir programı hayal etmek zor - muhtemelen bazıları başarılı olsa da.